其次,学校的前五所学院将由具有全球一流大学博士学位的学者组成。在建立5所高质量的学院后,伍尔夫才会陆续对其他学者开放。 除此外,学院间建立排名系统,根据教学数量、学生平均成绩等设立。最后,学校还将设置学术欺诈及作弊的审查系统,由学院院长进行定期审查。 那么,除了保证教学质量外,区块链的学术记录又如何能获得正式的学术认可呢? 布洛基博士表示,区块链可以帮助学分认证过程,因为它提供的信息记录是高度准确且完全可信的。欧盟委员会近期已就这个问题发表了一份《教育中的区块链》相关报告,但彻底完成这一进程仍需要一段时间。 而在得到官方许可前,区块链记录将暂时作为申请流程的一部分,前期学生的学位认证,学校将与现有的大学合作,仍然使用传统途径认证学分。除此外,在成立初期,学校将邀请牛津大学的学院等教育机构加入平台,充分利用他们已有的学位认证机制。与此同时,伍尔夫大学已经开始在欧盟及美国积极寻求教育认证,希望在未来的10年内,伍尔夫大学的学位证书能得到广泛的认可。 布洛基博士表示,伍尔夫大学是未来的教育模式,将线上线下教育结合,并通过搭建一个全球性的人才网络,将全球的优秀学生与教师联系在一起。“希望这样的模式,能提高整体的教育质量,为学生们获取知识、实现成功提供一种新的途径,无论他们身处何方。” 『柒』 区块链如何在教育行业落地 众所周知,区块链的重要特征是去中心化,开放性,信息不可篡改性,时间戳,匿名性,都是有效解决以上问题的方法和区块链特性。 01、学籍问题 顶层应用构建出的录入系统,是需要人为操作,也就是信息的录入,每个录入的终端相当于每个节点,录入的确认需要进行在区块链上进行验证,同时也会加入时间戳的证明机制。 保证每个学籍信息不可篡改性。每个人的所有信息都在每个节点保存,不能因为任何数据的损毁,丢失造成信息的丢失。对应的每个人在区块链上有一个完整的信息系统保证,所有的资料共存于一个链基础上,在这个基础上任何时间,地点可以查询辨别真伪。 02、教育资源问题 教育资源的问题,在区块链的结构中可以进行分布式数据的存储。每个作为节点的结构,教师个人可以发布自己的相关教学应用课件,多媒体课程于其上,发布的同时分布纯处于多个节点中,可以保证信息的共享,资料的查询。 每条信息有独立的时间戳证明验证,保证了发布者的权益不为侵犯。原创的教师即享受到丰富的教育资源来进行相关的教学工作,也可以发布自己的原创作品来获得相应的知名度和收益。 (责任编辑:admin) |